RED DE CENTROS PROPUESTA POR LA LOGSE

                                   Garantiza 

·        La igualdad de oportunidades

·        Aprovechar los centros y sus recursos

·        Programar centros con las dimensiones adecuadas.

   

         
                               Se caracteriza

  Por haber perdido su especificidad respecto a un nivel concreto y se refiere fundamentalmente a elementos organizativos y de gestión de recursos, infraestructuras, dotaciones económicas, recursos personales y materiales. 
       

Además la norma considera la participación como uno de los valores básicos para la formación de los ciudadanos y su aplicación en los centros educativos como uno de los principios fundamentales que informan la organización del sistema educativo.

Los centros disponen de autonomía pedagógica, de organización y gestión, dentro del marco aprobado por las administraciones del estado y autonómicas. Por ello los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y de gestión así como las normas de organización y funcionamiento del centro.                                      


                             Se distinguen

·        Centros de educación infantil

·        Centros de infantil y primaria

·        Centros de primaria 

·        Centros de secundaria

·        Centros de primaria y secundaria

·        Centros de educación profesional

                

                        Otros tipos de centros

Por dificultades de acceso existen centros de educación secundaria obligatoria, unidos a centros de primaria o bien independientes.

Las administraciones educativas cumpliendo con la obligación de garantizar una educación, programan una oferta educativa de las enseñanzas gratuitas así como una garantía de la calidad de enseñanza pública y una adecuada escolarización de los alumnos con n.e.e.

Se garantiza la existencia de plazas públicas suficientes y una eficiencia en el uso de los recursos públicos.